الهواتف النقالة وأقراص وأجهزة القراءة الإلكترونية مع اتصال النطاق العريض يمكن أن تثبت أنها الإجابة التي سعى لها منذ فترة طويلة في الجهد العالمي لتحقيق تعليم ذي جودة عالية، متعدد التخصصات للناس في كل مكان، وخاصة المجتمعات الأكثر فقرا أو الأكثر عزلة في العالم، وفقا للجنة الأمم المتحدة للنطاق العريض من أجل التنمية الرقمية، التي عقدت اجتماعها الحادي عشر في مقر اليونسكو في باريس يوم 27 فبراير 2015.

بين تقرير الفريق العامل للجنة بشأن التعليم، بقيادة منظمة اليونسكو، أن أكثر من 60 مليون طفل في سن المدرسة الابتدائية في جميع أنحاء العالم لا يذهبون إلى المدرسة حاليا، وأن ما يقرب من نصف هذا العدد سوف لن يتمكن من ذلك أبدا. كما أن الوضع يتأزم مع زيادة الأطفال في السن، مع أكثر من 70 مليون غير ملتحقين بالمدارس الثانوية. وعلى الرغم من أجهزة الكمبيوتر بالفصول الدراسية يمكن أن تساعد، فإن نقص الموارد لا يزال يشكل صعوبة. فإذا كان ما معدله ثمانية أطفال يشتركون في استخدام كمبيوتر واحد بالفصول الدراسية في الدول منظمة تنمية التعاون الإقتصادي (OECD)، فإن المعلمين في أفريقيا يناضلون من أجل مشاركة 150 تلميذاً أو أكثر في استخدام كمبيوتر واحد بفصولهم الدراسية. ولكن مع الأجهزة النقالة المتطورة المزودة الآن بقوة حوسبة أكبر من « الحواسيب الخارقة » الشهيرة في أواخر التسعينيات من القرن الماضي، تعتقد اللجنة أن الأجهزة اللاسلكية الشخصية المتصلة بالنطاق العريض يمكن أن يكون الحل.

وتُظهر بيانات الاتحاد الدولي للاتصالات أن النطاق العريض العريض هو اسرع تكنولوجيا نموا في تاريخ البشرية. فعدد اشتراكات الهاتف النقال يتجاوز الآن مجموع سكان العالم البالغ عددهم سبعة مليارات، واشتراكات النطاق العريض المتنقل النشطة تتجاوز 2.1 مليار – أعلى ثلاث مرات من 700 مليون وصلات النطاق العريض السلكية في جميع أنحاء العالم.

والأكثر تشجيعاً، يحدث معظم هذا التقدم في العالم النامي، الذي يمثل 90٪ من صافي الإضافات العالمية للنقال الخلوي و 82٪ من صافي الإضافات العالمية من مستخدمي الإنترنت الجدد منذ أوائل عام 2010.

وقالت المديرة العامة لليونسكو، إيرينا بوكوفا، « كل يوم، في كل مكان، النساء والرجال يخترعون طرق جديدة لاستخدام النطاق العريض والهواتف النقالة وأجهزة الكمبيوتر لتكون أكثر استقلالية ومجاناً ». « نحن بحاجة للاستفادة من هذا الابتكار لتحسين التعليم، وخاصة بالنسبة للفتيات والنساء. ولكن لدينا طريق طويل لنقطعه. ثلثي البالغين الأميين هم من النساء، وثلثي الأطفال خارج المدرسة في سن التعليم الابتدائي في العالم هم من الفتيات. هذا ظلم كبير، وفجوة يجب علينا ملؤها. فاستمرار التوسع في النطاق العريض جنبا إلى جنب مع التكنولوجيا يمكن أن تساعدنا على اتخاذ خطوات واسعة عملاقة نحو هذا ».

تأسست لجنة النطاق العريض في عام 2010، وهي هيئة دعوة رفيعة المستوى تركز على استراتيجيات لجعل النطاق العريض متوفراً أكثر وبأسعار معقولة في جميع أنحاء العالم. ويرأسها الرئيس بول كاغامي من رواندا وكارلوس سليم حلو من المكسيك، مع الأمين العام للاتحاد هولين جاو والمدير العام لليونسكو، إيرينا بوكوفا، كنائبي الرئيس. وبما أن الموعد النهائي لتحقيق الأهداف الإنمائية للألفية يقترب بسرعة، يركز أعضاء اللجنة الآن على ضمان أن يُعترف بالنطاق العريض على أنه ركيزة أساسية للأهداف الإنمائية المستدامة للأمم المتحدة، والتي سيتم الاتفاق عليها في قمة التنمية المستدامة القادمة في نيويورك في شهر سبتمبر القادم.

وعقد هذا الاجتماع للجنة بالتزامن مع الحدث الرائد لليونسكو لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات القائم على التعليم، أسبوع التعلم النقال (MLW)، بتنظيم مشترك هذا العام مع وكالة الأمم المتحدة للمرأة. أعضاء لجنة النطاق العريض المشاركون في منتدى السياسات رفيع المستوى لأسبوع التعلم النقال، تحت عنوان « الاستفادة من التكنولوجيا لتمكين النساء والفتيات »، استغلوا الفرصة للتفاعل مع وزراء التربية والتعليم وكبار ممثلي المنظمات الدولية حول استخدامات النطاق العريض النقال في التعليم.

وقال الأمين العام للاتحاد هولين جاو: « التعليم هو واحد من أكثر الاستخدامات القوية التي يمكن توظف فيها اتصالات النطاق العريض ». « للمرة الأولى في التاريخ، يعطينا النطاق العريض النقال فرصة لتحقيق التعليم للجميع حقاً، بغض النظر عن الموقع الجغرافي لشخص ما، والأطر اللغوية والثقافية، أو سهولة الوصول إلى البنية التحتية مثل المدارس والنقل ». وقال أيضاً، « سوف يدفع التعليم روح المبادرة، وخاصة بين الشباب، وهذا هو السبب في أننا يجب أن نسعى بجد للحصول على شبكات النطاق العريض بأسعار معقولة في المكان الذي يمكن أن يحقق الفرص التعليمية للأطفال والكبار ».

وأكد الرئيس الرواندي، بول كاغامي، وهو يتحدث في افتتاح دورة اللجنة، على أنه ينبغي أن يعتبر النطاق العريض أداة أساسية، مثل المياه والكهرباء. « ففي رواندا، الاستثمار في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كان لا غنى عنه في تحقيق أهداف التنمية لدينا. فالنطاق العريض يُمكّن رجال الأعمال وأصحاب المشاريع الاجتماعية من ايجاد سبل لتوفير التعليم على مستوى عالمي بتكلفة منخفضة إلى السكان الذين لم يسبق لهم الوصول إليه. مراكز المعرفة هذه موجودة بالفعل، ولكن حتى تتمكن البلدان النامية والمجتمعات المعزولة من الوصول إليها واستخدامها بصورة منتجة، فإنها في حاجة لإنترنت أسرع وأكثر موثوقية، وبأسعار معقولة أكثر. ونفس المبدأ يمتد بشكل أوسع إلى الحكومة، وخاصة في تقديم الخدمات الأساسية. فتكنولوجيا النطاق العريض يمكن أن تعزز كفاءة الإدارة العامة والمساءلة أمام المواطنين، بغض النظر عن المكان الذي يعيشون فيه ».

وانضم إلى الرئيس كاغامي الرئيس المشارك كارلوس سليم حلو، الذي طلب من أعضاء اللجنة النظر في ما إذا كانت قوة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تُستغل بما فيه الكفاية في بيئات المدارس اليوم. وأشار في كلمته إلى أن « النطاق العريض وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي الآن متاحة في العديد من المدارس في جميع أنحاء العالم – ولكن هل نحن نرى أثر ملموس في نوعية التعليم؟ نحن بحاجة للتأكد من أن إمكانيات النطاق العريض للتعليم هي مستغلة بشكل كامل بحيث تكون المبادرات الناجحة، مثل منصات جديدة للدروس على الانترنت، والعديد من محتويات التعليم والتدريب القيّمة، أصبحت متاحة بسرعة إلى الناس في جميع أنحاء العالم. وينبغي استخدام التكنولوجيا للدمج، وعلينا أن نبذل جهودا حثيثة لضمان ذلك ».

وتناولت لجنة النطاق العريض لأول مرة القضية الأساسية للتعليم في عام 2013 من خلال مجموعة عمل خاصة حول التعليم، بقيادة منظمة اليونسكو. وقدمت في هذه الدورة تقارير هامة صادرة من الاتحاد الدولي للاتصالات لتعزيز التنمية ومبادرات نموذج التنمية المستدامة الذكية. تقرير مبادرة  تعزيز قوة التنمية، التي وضعت من قبل المجلس الاستشاري لأصحاب المصلحة المتعددين بقيادة مكتب تنمية الاتصالات في الاتحاد الدولي للاتصالات (BDT)، يُظهر أن الابتكارات والمبادرات التكنولوجية التي تستخدم الهواتف النقالة يمكن أن تحقق فوائد هائلة لمجتمعات بأكملها وتقدم مساهمة قيمة لجدول أعمال التنمية العالمية. ويركز التقرير المقدم من قبل مبادرة نموذج التنمية المستدامة الذكية، التي ترأسها مكتب تنمية الاتصالات، على الربط بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أجل التنمية (ICT4D) مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لإدارة الكوارث (ICT4DM) ودورها في عمليات التنمية المستدامة.

يمكن تحميل النتائج الرئيسية للفريق العامل للجنة النطاق العريض بشأن التعليم هنا.

الملخص التنفيذي للتقرير يمكن العثور عليها هنا، والتقرير الكامل متاح هنا.

ولمعرفة المزيد عن الحالة الراهنة لاتصال النطاق العريض في جميع أنحاء العالم، اقرأ طبعة عام 2014 للاتحاد الدولي للاتصالات: تقرير حالة النطاق العريض: النطاق العريض للجميع، الذي يبين تصنيف كل بلد على أساس الوصول إلى النطاق العريض والقدرة على تحمل التكاليف لأكثر من 160 بلدا.

المصدر: مندوبية ليبيا استناداً لما صدر عن اليونسكو