أولا: فعاليات مستمرة على المدى الطويل: يقع هذا الشهر (فبراير 2014) ضمن فترة نشاط لليونسكو طويل المدى نذكر منه ما يلي: الفترة: 2000-2015 فترة العمل لتحقيق أهداف التعليم للجميع الفترة: 2005-2014 عقد الأمم المتحدة للتعليم من أجل التنمية المستدامة، الفترة: 2005-2015  العقد الدولي الثاني لشعوب العالم الأصلية الفترة: 2005-2015 العقد العالمي للعمل (المياه من أجل الحياة) الفترة: 2008-2017 عقد الأمم المتحة الثاني للقضاء على الفقر الفترة: 2010-2020 عقد الأمم المتحدة للصحاري...

انعقد المؤتمر الدولي الثالث لمحميات المحيط الحيوي ومجلس التنسيق الدولي لبرنامج الانسان والمحيط الحيوي (MAB) في عام 2008، على خطة عمل مدريد (MAP) واعتمدها في العام 2008. وهذه الخطة تضع جدول أعمال برنامج الانسان والمحيط الحيوي والشبكة العالمية لمحميات المحيط الحيوي في الفترة: 2008ـ2013، مع التركيز على تطوير نماذج للاستدامة العالمية والوطنية والمحلية، واستخدام محميات المحيط الحيوي كمواقع تعلم للمهنيين في مجال السياسات، وصناع القرار، المجتمعات...

أصدر السيد وزير التربية والتعليم في ليبيا قراراً  بتأسيس المشروع الليبي للتعليم الالكتروني ووسائط التعليم عن بعد. ويهدف هذا المشروع الى: 1ـ تحويل المناهج المدرسية بالمراحل الابتدائية والاعدادية والثانوية الى صورة إلكترونية تكون للمتلقي التلميذ أو الطالب الخيار البديل للكتب الورقية؛ 2ـ إنتاج الكتب الالكترونية التفاعلية بما يهيئ للمتلقي من طرق الايضاح والسبل الارشادية ما يمكنه من فهم المحتوى بعيداً عن التلقين الممل. 3ـ توطين تقنيات...

إن خلق مجتمعات مستدامة ومرنة هو التحدي المتزايد لدول في جميع أنحاء العالم. ولإظهار الدور الهام للتعليم في الشروع لتغيير مستمر لما بعد عام 2015، نظمت اليونسكو، وجمهورية الدومينيكان وجمهورية موريشيوس حلقة نقاش بشأن تعليم تغير المناخ من أجل التنمية المستدامة خلال الاجتماع السابع لفريق العمل عن أهداف التنمية المستدامة الذي انعقد في 10 يناير في مدينة نيويورك/ الولايات المتحدة الأمريكية. شدد مدير مكتب اليونسكو في نيويورك السيد (فيبيك جانسون)...

يُحذّر التقرير من تأثير الأزمة على أجيال عديدة من الأطفال إذا لم يجرِ العمل على تعزيز عملية التدريس. يكشف الإصدار الحادي عشر للتقرير العالمي لرصد التعليم للجميع عن أن أزمة التعلّم العالمية تُكلّف الحكومات مبلغاً قدره 129 مليار دولار سنوياً. ويتم هدر عشرة في المائة من الإنفاق العالمي على التعليم الابتدائي في إطار التعليم ذي النوعية السيئة الذي يفشل في ضمان استفادة الأطفال من عملية التعلُّم. ويؤدي هذا الوضع إلى جعل ربع الشبان في البلدان...